سبتمبر 22, 2019
تقويم تشخيصي -
جذاذة نمطية
جذاذة نمطية لدعم تعثرات المتعلمين ابتدائي word
قبل البدء في وضع الأنشطة الداعمة، لابد من تفيئ التلاميذ إلى مجموعات حسب تكرار التعثر لديهم
في خانة طبيعة التعثر:
نضع أنواع التعثرات التي رصدناها خلال مرحلة التقويم.
تختلف التعثرات من مادة إلى أخرى تختلف معها أسباب التعثر حسب طبيعة المادة. (مثلا في الرياضيات: نماذج من التعثرات: عدم إتقان العمليات الأربع –عدم استعمال الاحتفاظ - الخلط بين المحيط والمساحة.....)
في خانة الأنشطة:
نحاول البحث عن أنشطة تطبيقية تعالج التعثر.
من الأحسن ان نختار أنشطة بعيدة عن الكتاب المدرسي
تفادي تكرار التمرين المثبت في الكراسة.
اعتماد وسائل متنوعة ملموسة أو باستخدام تكنولوجيا المعلومات
اعتماد الألعاب التربوية
نضع الأنشطة بعدد التعثرات ويمكن إضافة الانشطة حسب قابلية المتعلمين ومسايرتهم
في خانة صيغ العمل:
نصنف المتعلمين إما ثنائيات أو مجموعات مصغرة أو متوسطة
يصنف المتعلمين حسب نوع التعثر أو حسب درجة التمكن
في خانة تقويم الدعم:
نقوم بتصحيح الإنتاجات على السبورة ومناقشتها
إمكانية اعتماد تطبيقات أخرى في حالة ملاحظة عدم تمكن البعض
بالنسبة لفئة المتمكنين لا نقول أنهم لا يحتاجون للدعم فنهملهم، بل نقوم بتثبيت تعلماتهم وتعزيزها.
ليست هناك تعليقات: