إسهام اللغة العربية في إنماء أبعاد الكفايات في التعليم الابتدائي

نوفمبر 01, 2019 مدونة معلمي

إسهام اللغة العربية في إنماء أبعاد الكفايات في التعليم الابتدائي 

الأبعاد الإستراتيجية

استعمال اللغة العربية لأجل:

تحصيل المعارف و التزود ببعض الخبرات المناسبة لمستوى المتعلم(ة) الدراسي؛

اكتساب القيم الإسلامية و الوطنية و الإنسانية و ممارستها في حدود المستوى الدراسي للمتعلم(ة)؛

الانفتاح على المحيط الطبيعي و الاجتماعي و ما تزخر به الحياة العامة من عمل و نشاط و إبداع.

الأبعاد التواصلية:

التواصل عن طريق اللغة العربية قراءة و كتابة و تعبيرا؛

التعبير الشفهي بالنسق العربي الفصيح؛

استعمال رصيد وظيفي فصيح، يرتبط بحياة المتعلم(ة)، و يتوسع تبعا لتدرج مجالات البرنامج؛

تعرف رسم الحروف العربية، وقراءتها ضمن كلمات و جمل و نصوص بسيطة؛

الرسم الخطي للحروف العربية مجردة، و ضمن كلمات و جمل وفقرات قصيرة؛

استعمال اللغة العربية لتحصيل المعارف و الخبرات المناسبة لمستوى المتعلم(ة) الدراسي؛

استعمال اللغة العربية لإدراك القيم الإسلامية و الوطنية و الإنسانية في حدود مستوى المتعلم(ة) الدراسي، لتتأصل في كيانه و شخصيته؛

التمكن من القواعد اللغوية، و القدرة على استعمالها بشكل صحيح في الأنشطة اللغوية المنطوقة و المكتوبة، و في التواصل السليم مع الغير.

الأبعاد المنهجية:

استضمار البنيات الأسلوبية و التركيبية و الصرفية و الإملائية للغة العربية، في حدود مستوى المتعلم(ة) الدراسي، و عمره الزمني و العقلي؛

قراءة المقروء و فهمه و استثماره على مستويات عدة؛

استيعاب المجال اللغوي و التمييز و الموازنة بين مستوياته، لتنمية القدرة على الحكم المنطقي؛

التساؤل و استخدام الفكر في تتبع المشاهد و ملاحظتها، و المقارنة و الاستنتاج و الاستدلال؛

الملاحظة و المقارنة و الحكم، و التعبير عن وسائل العمل الجديدة؛

تمييز أصناف الخطاب؛ الأدبي، العلمي، الاجتماعي،...إلخ؛

تنظيم العمل و ضبط الوقت من خلال الإنجازات الكتابية و البحوث الخارجية التي يتكلف المتعلم(ة) بإنجازها، و الاعتياد على ممارستها.

الأبعاد الثقافية:

استعمال رصيد وظيفي فصيح، يرتبط بحياة المتعلم(ة) و محيطه، ويتوسع تبعا لتدرج مجالات البرنامج؛

استعمال اللغة العربية لتحصيل المعارف و التزود بالخبرات المناسبة لمستوى المتعلم(ة) الدراسي؛

استعمال اللغة العربية لإدراك القيم الإسلامية و الوطنية و الإنسانية في حدود مستوى المتعلم(ة) الدراسي، لتتأصل في كيانه و شخصيته؛

استيعاب النسق اللغوي الفصيح، الذي يعتبر وسيلة أساسية في عملية الاندماج الاجتماعي؛

التعبير بواسطة اللغة شفهيا و كتابيا في مواضيع متنوعة، ترتبط بالواقع و تلبي الحاجات؛

التعرف من خلال اللغة على القيم الإسلامية و الوطنية و الإنسانية، لتمثلها في السلوك.

الأبعاد التكنولوجية:

التفتح على العالم التكنولوجي و الرقمي، و تمثله وفهم تطوراته من خلال اللغة.

مشاركة